中新网重庆新闻10月10日电(记者 周毅)10日，由重庆医科大学主办，重庆医科大学附属璧山医院承办，重庆医科大学期刊社、重庆医科大学马克思主义学院协办的“重庆医科大学第十五届临床教学工作研讨会暨第三届教学医院书记院长论坛”在重庆市璧山区举行，重庆医科大学各附属医院、临床教学培训中心、教学医院共55个单位的党政负责人、教学管理人员、骨干教师等600余人参会。

　　据悉，本次会议以“质量、创新、融合、赋能：医教协同推动医学教育高质量发展”为主题，共设置重庆医科大学第十五届临床教学工作研讨会、第三届教学医院书记院长论坛两个分会场，各分会场采用专题报告加圆桌对话的形式，进一步拓展了研讨交流的深度与广度。

　　中国科学院院士、重庆医科大学校长张泽民在视频致辞中指出，新时代临床教学要答好四道时代考题：一是把立德树人贯穿临床教学全流程，二是促进基础与临床深度融合，三是以数智技术提升教学质量，四是统筹医疗业务与教学育人关系。该校将持续深化医教协同，推动优质临床资源转化为育人资源，聚力培育医德高尚、本领过硬的新时代大医生。

　　重庆医科大学党委书记陈地龙在致辞中回顾了该校70年办学历史，指出该校已构建起体系完备、布局广泛的临床教学格局。他强调，临床教学质量是医学教育的核心环节和关键标尺，直接关系能不能培养好“会看病的医生”。本次论坛既是该校立足七十年办学积淀的复盘总结，更是对标国家战略、服务地方发展的主动作为。他真诚希望各位同仁秉持“大重医一盘棋”的理念，共同破解新时代临床教学改革难点、人才培养堵点、医教协同痛点。

　　重庆市卫生健康委员会二级巡视员胡彬介绍，医学教育是卫生健康事业发展的重要基石，医教协同是培养高素质医学人才、推动医疗服务升级的核心抓手。他围绕临床教学高质量发展提出三点意见：一是严把质量关口，强化临床实操；二是创新教学方法，贴近临床实际；三是强化数智赋能，促进融合共享。

　　重庆市教育委员会二级巡视员卢明伦表示，医学教育是教育强国和健康中国两大战略的交汇点。他围绕医学教育高质量发展提出三点意见：一是把牢育人方向，坚守立德树人根本；二是深化医教协同，打通育人链条；三是拥抱技术变革，激发创新动能。他希望各参会医院以会为机、对标提质，培养出符合未来需求的新医生、好医生、大医生和医师科学家。

　　会议现场，北京大学医学部原副主任、全国医学教育发展中心常务副主任王维民教授以“做适应第四代医学教育变革时代的学者型教师”为题作了报告。他指出医学教育已迈入第四代，教师须从“知识讲授者”转变为“学习引导者”和“人机协作导师”，构建“师—生—机”三元协同课堂。

　　南方医科大学党委副书记、校长马骊以“数智化赋能卓越医学人才培养的南医实践”为题作了报告。她结合学校实践，分享数智化赋能卓越医学人才培养改革，学校将人工智能、虚拟仿真深度融入医学教学全链条，重构课程、实践、考核体系，探索数智时代卓越医学人才培养的实践方案。

　　四川大学华西医院常务副院长王坤杰以“医学生胜任力培养的华西路径”为题作了报告。他立足国家区域医疗中心建设背景，聚焦临床医学生岗位胜任力培养，学校依托区域医疗中心优质医疗资源，打通医疗、教学、科研联动通道，实现医疗资源向育人资源高效转化。

　　天津大学医学院副院长杨佳佳以“天津大学医工融合创新教育实践”为题作了报告。她介绍了天津大学医工融合办学实践，学校秉持“医学牵引、工程支撑、转化创新、临床示范”理念，构建“价值—能力—资源”三维协同人才培养模式，探索医工复合型医学人才培养路径。

　　北京大学人民医院教育处处长刘婧作题为“夯实临床师资，培育卓越人才——高校附属医院临床实践师资队伍的建设经验汇报”的主题报告。她从制度建设、教学能力培训、教学激励、评价考核等维度，系统介绍医院临床教师全周期培养与管理体系。

　　重庆医科大学党委常委、副校长朱丹以“扎根大西部，培养大医生——地方高校卓越医师自主培养模式创新实践”为题作了报告。她聚焦新时代“大医生”培养命题，阐述重医育人改革思路，从价值重塑、知识重构、全域协同三个方面详细分享了学校在地方高校自主培养卓越医师的探索与实践。

　　此外，会议还设置了三场圆桌对话，分别围绕“奋力打造党建示范医院”“努力共建高水平教学医院”“绘就清廉医院建设新图景”三大主题展开了深入交流。

　　此次会议举办，不仅为新时代下医学教育改革指明了方向，也为今后各教学医院推动临床教学工作提供了新路径和新方法。站在新的起点上，重庆医科大学将继续携手各附属医院、临床教学培训中心及教学医院，以质量为核心，以创新为驱动，以融合为路径，以赋能为目标，奋力书写医教协同推动医学教育高质量发展的新篇章。(完)