中新网重庆新闻3月17日电(记者钟旖)在人工智能重构设计行业、建筑业加速数字化转型的时代背景下，高校如何实现教学转型？记者17日从重庆交通大学建筑与城市规划学院获悉，该学院正以《设计基础》课程为教学改革主阵地，重塑建筑设计基础教学新范式，主动回应“技术如何赋能设计教育”“人机如何协同育人”等核心命题。

　　据介绍，在建筑与城市规划学院院长、教授董莉莉统筹指导下，姚阳、温泉、刘华、蔡贤云、郭园、张灵艺、黄珂、汪子茗等骨干教师组成教学团队，立足学科传承与时代使命，围绕“数智赋能、知行融通”构建起建筑设计基础教学新范式，推动教学从“技术叠加”走向“文技互融”，从“技能传授”迈向“素养塑造”，为建筑类高校数字化教学改革提供了可借鉴的实践样本。

　　在体系重构方面，学院聚焦学生认知发展规律，构建“双阶递进+数智融合”的课程新生态。具体来看，学院将课程《设计基础1、2》系统梳理为“形式和功能”与“技术和文化”两条技术组线，串联16个梯度任务，形成设计训练进阶，实现知识链与任务链双阶递进教学体系，纵向打通设计思维培养的连续性，横向引入数智设计、城乡实践、智能工具应用等前沿模块，将AI工具深度融入教学全流程，成为激发学生设计思维、拓展创作边界的内生动力，真正实现“从技能培养到设计素养”的本质跨越。

　　以“多维联动、资源共享”为原则，学院还打破传统教学资源边界，整合校内师资、行业前沿、数智平台等多重力量，构建起涵盖案例图谱、文献图谱、混合式任务设计、虚拟交互空间等要素的立体化教学资源；自主开发“智筑梦”“智筑绘”等课程专属智能体，覆盖案例推荐、方案生成、VR体验等教学全场景，形成“线上+线下”“虚拟+现实”深度融合的教学环境，为学生探究式学习、沉浸式实践提供系统支撑。

　　此外，学院以“知行赋能”为核心，凝练出“导演—教练—守门员”三位一体教学策略，破解AI赋能教学中“人机协同”的关键难题。在方案生成阶段，教师作为“导演”引导学生借助AI拓展创作边界；在方案验证阶段，教师作为“教练”指导学生与AI协同完成性能模拟、数据分析与逻辑核验；在方案优化阶段，教师则作为“守门员”引导学生识别AI局限、回归设计本原。此举旨在帮助学生从被动接受者转变为主动建构者，在技术赋能中筑牢批判性思维与独立设计能力。

　　记者了解到，本次教学改革不仅是对《设计基础》课程的优化升级，更是对建筑设计基础教育范式的系统重构。在教学改革过程中，团队始终以数智技术为引擎，构建“调研—设计—表达—评价”全流程的AI赋能教学闭环，推动教学模式从“教师主导”向“人机协同”转型。教师在教学中完成从“知识传授者”向“资源整合者”“流程规划者”“反思引导者”“价值守门员”的多重角色跃迁，形成适配数智化教学的新型教师能力结构，学生则在真实设计任务中完成从工具掌握到思维重构的跃升，全面提升面向未来行业的数智素养与创新能力。

　　值得一提的是，以“文技互融”为价值内核，以“数智赋能”为实践路径，学院成功破解“技术理性与设计人文”融合难题，构建起一套可复制、可推广的建筑类专业AI赋能教学新范式。目前，《设计基础》课程斩获多项国家级教学奖项，打造了高校建筑类数字化教学的“重庆交大方案”，为行业转型升级背景下的人才培养提供了兼具创新性与操作性的实践样本。(完)