中新网重庆新闻5月18日电(黄维正)17日，重庆市巴蜀小学校“中国好老师 巴蜀公益行”渝北线志愿者团队携手万州区王牌小学教育集团，在万州区南京小学举行了一场主题为“新时代基础教育扩优提质”的教育交流活动。

　　活动聚焦数字化赋能课堂以及全科阅读，旨在通过课例展示、案例分享、互动沙龙等方式，发挥国家级教学成果奖特等奖——巴蜀小学“学科+”的示范引领作用，推广“学·教小助手”教学资源平台，加强教育实践与研究成果的展示交流，服务基层教育，助力教育优质均衡发展。

　　活动中，巴蜀小学教育集团副校长李永强以《“学·教小助手”构建课程生态助力师生成长》为主题，展示了“一屏在手、上课不愁”的数字化赋能课堂，剖析了数字化背景下课堂教学的新模式、新策略。

　　李永强说，随着人工智能技术的广泛应用，课堂教学正逐渐从传统的“教师讲、学生听”模式转变为“学生为主体、教师为引导”的互动式、探究式教学模式。在这样的教学模式下，学生可以通过数字化工具进行自主学习、合作学习和探究学习，而教师则更多地扮演着指导者和促进者的角色。

　　他建议，一线教师要充分利用数字化资源，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性；同时注重培养学生的信息素养和创新能力，帮助他们适应数字化时代的发展需求。

　　《杨氏之子》《慢性子裁缝和急性子顾客》《A Seaside Shock》《When is the art show (read and write)》……课例展示环节，教师们展示了不同文本的阅读方法。其中，巴蜀小学语文教师孙竟文以《爷爷的爷爷哪里来》语文阅读课例为示范，融合数字化教学手段、利用数字化工具，引导学生边阅读边思考、边阅读边梳理，指导学生带着方法去阅读整本书，不仅提高了学生学习兴趣和积极性，也为学生提供了更多的学习途径和资源。

　　活动还开展了以“阶梯型全学科阅读新范式经验分享”为主题的互动沙龙。沙龙上，南京小学副校长谭琴引导嘉宾围绕如何构建阶梯型全学科阅读体系、如何提升学生的阅读兴趣和阅读能力、如何有效整合各学科资源等议题，分享各自学校在全学科阅读教学中的成功案例和问题，深入探讨了全学科阅读的重要性和实践方法。

　　万州区教育工委委员、区教委副主任许宁表示，活动进一步促进优质资源推广应用的规范化、协同化、制度化，实现常态化发展；推动重庆主城学校与区县学校实施战略协同、多校联动整体发展策略，实现集群化发展；通过互助行动使各校的管理能力、办学水平、教育教学质量得到全面提升，各校品牌更加响亮，实现辐射化发展。(完)