中新网重庆新闻4月30日电(陈媛)30日，“有界·跨界·无界—项目式学习赋能跨学科主题学习”学术年会在永川区实验小学校(下称实验小学)举行，活动旨在探讨项目式学习赋能跨学科主题学习实践研究，深化科学教育课程教学改革，助力永川区教育高质量发展。

　　“欲把西湖比西子”“春风不度玉门关”……现场，实验小学师生进行《跟着诗词去旅行》项目式课例展示，学生们通过探究古诗句中的西湖、玉门关等文化名胜，从诗词内容、表演形式、内容的生动等六个维度设置评价量表，完成跨学科的课程学习，学生从项目中去研究问题，在实践中跨学科解决问题，进一步推动创新人才自主培养。

　　自2020年实验小学成立以来，该校积极探索项目式学习，基本实现项目式学习课程序列化、实施常态化，目前已开展56个项目式学习课程。

　　实验小学副校长周月玲介绍，学校在推动实施项目式跨学科主题学习过程中，首先，明确项目式学习是以学生为中心、以问题为导向、以真实情境为基础、以跨学科为特色的综合化学习；其次，着力课题研究，打通项目式学习路径，积极与巴蜀小学携手开展跨学科项目式学习，在实践中探索符合永川区特色的项目式学习实施路径，顺利打造了“秀美永川‘芽’俗共赏”“探秘朝代体育文化”“探秘人工智能”等系列品牌课程。

　　永川区教师进修学校校长廖荣德表示，项目式学习是义务教育课程方案提出的一种新型学习样态。项目式学习将学生置于生活世界的问题情境中，强调通过合作协同、深度探究解决复杂的现实问题，充分体现了从“教师中心”转向“学习者中心”的课堂教学改革导向，有利于新时代所需的复合型、跨学科人才的培养。

　　永川区委教育工委副书记何清表示，永川区实验小学校以项目式学习为抓手，基于课程标准，链接区域资源，开发序列项目主题，建构课程体系，开展自主、合作、探究，把学习主动权还给学生，促进学生全面发展，提升综合素养，为区域教育改革迈出前沿步伐。(完)