中新网重庆新闻12月9日电 近日，重庆市教育学会中学历史教学专业委员会暨重庆市历史学会历史教学研究会2025年学术年会在丰都中学校培元校区(以下简称“丰都中学”)召开。本次会议以“AI赋能中学历史教学评一体化实施”为主题，汇聚近500名历史教育工作者，共同探讨智能技术与中学历史教学深度融合的路径。

　　会议由重庆市教育学会中学历史教学专业委员会主办，丰都县教育委员会、丰都县中小学教师发展中心、丰都县教育学会及丰都中学共同承办。

　　开幕式上，丰都中学校长邹巍介绍了学校“一校两区”发展新格局，以及重庆市“四史”教育历史课程创新基地的建设进展与阶段性成果；丰都县教育学会会长周勇强调，历史课程在引导学生树立正确历史观中具有不可替代的作用；丰都县教育工委副书记罗廷超提出，应充分结合乡土资源深化历史教育，勉励丰都历史教师争做“历史文化的传播者、教育创新的先行者、时代新人的培育者”；重庆市教育学会中学历史教学专业委员会理事长邓晓鹏展望了AI技术助力历史教学的发展前景，鼓励教师积极拥抱教学变革；重庆市教育学会常务副秘书长杨旭红强调，历史教育必须始终坚持正确政治方向和育人导向，筑牢立德树人根基，深化教学研究，提升服务效能。

　　在课例展示环节，重庆八中宏帆初级中学校教师邱丹以“桥·见中国”为主题，执教《七七事变与全民族抗战》一课，借助AI技术动态复原历史场景，增强学生的历史感知力；丰都中学教师陈江南则通过《近代殖民活动和人口的跨地域转移》一课，引导学生理解文明多样性与全球视野。两节课例充分展现了技术赋能下历史课堂的活力、深度与育人价值。

　　首都师范大学教授张汉林在主旨报告中系统阐释了“教学评一致性”的内涵与实现路径，强调应将历史学科核心素养转化为可操作的教学与评价框架。在学术论坛环节，来自郑州、重庆等地的教研员和一线教师分享了人机协同在命题设计、课堂实施、学习评价等方面的实践案例，生动呈现了AI赋能历史教学创新的多元形态。

　　会议期间，丰都中学还集中展示了其在历史课程建设方面的阶段性成果。作为重庆市“四史”教育历史课程创新基地的承建单位，学校围绕课程开发、资源建设、教研协同等方面开展了系统实践，形成了具有区域推广价值的经验，为新时代历史学科育人提供了扎实的校本支撑。

　　闭幕式上，重庆市教育学会中学历史教学专业委员会副秘书长刘雅雯作总结发言。她指出，本次年会兼具理论高度与实践温度，充分体现了历史教育工作者在智能时代浪潮中的专业思考与责任担当。面对技术变革，历史教学应坚守育人初心，让AI等新技术真正服务于学生历史思维的发展与核心素养的提升，推动历史教育迈向高质量发展。(完)