中新网重庆新闻5月6日电(陈世文)日前，记者从忠县职业教育中心获悉，该校依托教育部-联合国儿童基金会“青少年核心能力提升”(原“青少年生活技能教育”)项目，聚焦中职学生抑郁状况和职业迷茫，协同西南大学和多所中职学校，经过10年探索和实践，创新性开展了自我认知教育的本土化实践，创造性构建了中职学生自我认知能力“四位一体”的培养模式，打造了县域多民族中职学生自我认知教育的样本。

　　聚焦区域中职学生实际问题

　　创造性构建“四位一体”培养模式

　　该校对“忠丰石”以及湘西区域学校展开深入调研，提炼46个关键能力指标，构建“生理我”“心理我”“社会我”“未来我”四阶概念框架，建设自我认知教育专门体系建设和衔接体系。此外，该校设置“接纳-养成-乐融-进取”同构的递进内容模块，挖掘28个专题教学资源，为中职学生自我认知教育提供针对性、专题式的模块化教学内容支撑。

　　学校联合心理学专家、区域非遗代表性传承人、企业导师等主体，开发“基础+民族+职业”特色认知教育内容包和课程群，组织编写《中职生人际交往》等13本专门教材，参与编撰教材和教辅资料共计30余种。此外，该校动态开发“成长树洞电台”等心理辅导平台，搭建“田间职业课”等特色场景，运行县域中职“心灵成长云平台”，实现“家校企”三方协同。

　　教师、学生、家长、企业等多元主体参与评价指标制定，校企联合实施评价。该校每月记录学生的学业、实践等数据和以及入团入党申请、社团参与度等，每期分析形成学生的自我认知心理综合评价报告单，三年形成1个完整档案袋。学校通过“稻贤教育”等第三方心理检测机构的测评，对比4所职业学院与重庆其它同类学校的数据，通过持续跟踪评价，提高培养质量。

　　“四位一体”认知教育模式

　　实现“育一人、兴一家、强一校、筑一域”目标

　　该校学生心理健康问题降幅均在30%以上，制定科学职业规划的学生占比高达91%。此外，学校学生积极参与国家级市级技能大赛，获国家级、市级奖项50多项，获奖层次和数量逐年递增。毕业生、家长、用人单位满意度均在95%以上。

　　忠县职业教育中心教师参加国家级、市级活动获奖累计达到50人次，其中国家级奖项8人次，6人获得市级心理健康教育先进个人。学校教学团队获评“最美校长”“黄炎培职业教育奖杰出教师奖”等荣誉；学校获“市级心理健康教育先进集体”“重庆市第三批立德树人特色项目研究基地”等殊荣。

　　此外，该校2次承办自我认知全国推进会，多次受邀在全国总项目推进会上发言，先后在重庆、四川等八个省市40余所中职学校推广应用。(完)