中新网重庆新闻4月16日电 近日，在重庆市大渡口区，一场以“医教协同”为内核的心理健康教育革新正悄然展开。该区通过整合卫健、教育、社会三方资源，构建起“校—家—社—医”联动网络，推动心育向预防转型。依托动态监测与分层干预机制精准护航，以课程活动双轨赋能成长，借数字化平台打破资源壁垒，凝聚协同育人合力。

　　“1116”医教协同体系的落地，标志着大渡口区心理健康教育从“事后干预”向“全域预防”的转型。未来，该区将持续深化“健康教育—监测预警—咨询服务—干预处置”闭环机制，推动个案经验向普适策略转化。这一创新实践，不仅为学生的成长注入“心”能量，更为全国医教协同育人提供了可借鉴的“大渡口经验”。

　　重庆市第三十七中学校党委书记、校长余位河表示，作为全国中小学心理健康教育特色学校，重庆三十七中积极探索“心关爱·虚拟班”模式，为高年级心理困境学生提供“一生一策”个性化支持。虚拟班老师由专兼职心育教师、班主任、科任教师、行政干部及医疗机构专家组成的跨学科跨领域团队，形成“健康教育—监测预警—咨询服务—干预处置”闭环管理机制。

　　学校未来将优化虚拟班数据库，推动个案经验转化为普适策略，实现学校心理健康教育从事后干预向事前预防转型。

　　重庆市大渡口区实验小学党委书记李竹表示，大渡口区实验小学秉持"启迪智慧 化育生命"的核心理念，立足学生身心发展规律，创新打造"微光心育"特色品牌，构建起"课程浸润+活动浸润"的双轨育人体系。

　　在课程浸润方面，研发了情绪调适、自我认知、人际交往三大核心模块课程。在活动浸润方面，创新实施"五育润心"融合行动，通过“心理课程游戏化、德育实践情境化、学科融合体验化”的创新路径，实现知识学习与心理成长的双向赋能，为生命成长注入温暖而坚定的力量。

　　重庆市大渡口区教师进修学院书记谷小平认为，大渡口区教师进修学院要在“双减”政策背景下，立足学生全面发展，致力构建全方位的心理健康服务体系的现实需求。核心理念即以卫健委、教育系统为核心的双驱协同整合资源，形成“一中心、一教联体、一平台、六协同”立体化支持网络，联动“校—家—社—医”四方推进学生心理健康教育。(完)