中新网重庆新闻7月22日电(记者钟旖)“双减”后，如何有效提升孩子的学习力？如何培养孩子的学习力？如何帮助学生高质量学习？记者获悉，7月上旬以来，重庆江北区12所“小学生学习力提升”实验校已陆续开展教师培训，1000多名教师走进教室学习“小学生学习力提升”课程，研讨帮助学生学会学习的路径与方法。

　　前述12所小学有关负责人表示，从2022年秋季开学起，将在学校全面推行《小学生学习力提升》学本课程，利用主题班会或课后服务覆盖每一名学生，解决学生学习当中遇到的问题，提升学习能力，为成长赋能。

　　“学习力是学生成长终身需要的。”在江北米亭子小学、苗儿石小学、五宝实验学校共同举办的联合校本培训会上，“小学生学习力提升”课程总主编、江北区教师进修学院道德与法治学科教研员罗茜表示，上好“小学生学习力提升”课程，需要牢记四大“真经”：自主选择，多元拓展，聚焦学习动力提升；榜样示范，自省自悟，聚焦学习毅力提升；问题导向，团队合作，聚焦学习互惠力提升；创设情景，训练体验，聚焦学习能力提升。

　　培训现场，每位教师都领到一套《小学生学习力提升》书籍，共三本，分为低、中、高三个学龄段，涵盖学习问题情景、技能策略、资源拓展、实践运用四个学习板块和48个专题。

　　“小学生学习力提升”课程总主编、重庆江北教师进修学院院长李大圣介绍，由江北区一线教师开发实施的全人取向的“学习力”课程，经过历时两年的研究、试教，覆盖学生6000多人次，可帮助学生在学会“如何学习”的同时，培养好习惯，增强行动力与创造力。

　　江北区鲤鱼池小学是最先进行“小学生学习力提升”课程试教的。该校副校长、数学教师郑丽说，通过试教，刚刚结束的期末考试，其所带班级从学校年级排名最后一名冲到第一名，进一步印证了学习力带来的效果。在“双减”政策背景下，虽然减少了学生的作业负担，但通过学习力提升，达到了提质增效的目的。

　　据了解，江北12所“小学生学习力提升”实验校在暑假组织教师进行《小学生学习力提升》课程培训，将为下学期开设这一课打下坚实基础。

　　李大圣表示，12所实验校推行“小学生学习力提升”课程，将进一步助力项目深化研究，打造高水平、校本化的学习力项目研究和实施团队，完善项目实施的路径与方法。下一步，有关单位还将面向全国推行“小学生学习力提升”课程，既为“双减”助力，又让更多的学生提升学习力。(完)