高三地理教学新路何在 跨省联合教研献计献策
2017年04月12日 14:45
来源:光明网  评论:

  光明网重庆4月11日讯(记者李宏)如何让学生走出题海,更加有效开展高考素质教育改革?近日,由重庆市教育科学研究院主办、湖南新教材有限公司协办的“西南三省一市”高三地理联合教研活动在重庆七中举行。来自青海、安徽、广西、四川、贵州等10个省市的600余名地理学科代表齐聚一堂,共同探讨新高考背景下的地理学科改革与发展。教研活动中,“干货”满满的地理课现场讲学,受到了师生们热捧。

  来自昆明市第十中学的教师徐东梅带来了题为“降水”的高三地理二轮专题复习课。课上,徐她以《中国诗词大会》为引子,结合古诗词中描写雨雪形态的诗句,带领学生甄别降水的不同形态,极具诗意的课堂引入瞬间吸引了学生的注意。与教师徐冬梅诗意而趣味的复习课程有所不同,重庆巴蜀中学教师杨华的“海岸线”专题复习课则处处充满了“干货”。课堂上,杨华老师深入浅出地讲解,生动形象地阐述关于“海岸线”的知识,在关注学生现场反馈情况下,引导学生一步步融入课堂,不论是自学、互学、展学还是领学,各个环节环环相扣,课堂紧凑而精彩。

  “两种不同风格的现场课,是不同的教学思路、处理手段的碰撞;教学的道路是有捷径可寻,这离不开专家的引领。”基于两场风格迥异的现场讲课,北京市地理教研员陈红在其作的《基于核心素养的高中地理教学》专题报告指出,作为地理一线教师,要深入理解和整体把握核心素养的深刻内涵。要将核心素养具体化、系统化的落实到日常的教学过程中,以科学的手段将核心素养贯穿到各学段、融合到各学科之中,最终培养学生具备适应终身发展的必备品格和关键能力。

  地理是生活性,实践性很强的学科。地理教学如何与生活实际相结合,如何让地理教学走出教室,如何让学生在教学中接触生活?这是地理学科的目标要求,也是地理学科性质的要求和体现。重庆七中地理课程创新基地,就为地理教学提供了有价值的平台,各省市创设的学科名师工作室,如昆明的孙青名师工作室、贵州的马波名师工作室,则为教师的专业发展提供了发展空间。

  “这是一次教研活动形态的探索,也是一次多方合作的成功案例。”重庆教科院院长徐辉介绍说,本次西南地区跨省联合教研活动,为区域之间如何深层次开展教研活动积累了经验。随着全球化经济的到来,区际之间的联系必将更加的紧密和多样化,教研活动的区域空间也将扩大。返回光明网首页

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【编辑:蒋青琳】
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