中新网重庆新闻4月2日电(马佳欣 李道国)4月2日是第19个世界提高自闭症意识日。重庆市精神卫生中心儿童青少年科主任王敏建博士提醒广大市民，自闭症(也称孤独症)目前无法通过药物治愈，但早期识别与科学干预能显著改善孩子预后。家长需走出认知误区，把握6岁前黄金干预期，用科学方法助力孩子成长。

　　据介绍，孤独症并非简单的性格内向，而是一种先天神经发育障碍，核心问题体现在两方面。一是社交沟通障碍，孩子并非不愿与人交往，而是缺乏正确互动方式，常以戳人、用力碰撞、不分场合拥抱等不当行为表达亲近。二是兴趣单一、存在重复刻板行为，不同年龄段有典型征兆：6个月时对逗笑反应微弱、叫名少抬头；12个月不会用手指物、不会以摇头点头表达需求；24个月仍无意义单词；36个月不会说简单句子。

　　王敏建表示，多数孤独症患儿智力正常，部分孩子上课坐不住、随意离座、插嘴打断，实则内心渴望同伴却不知如何融入。他特别强调，人际交往障碍不只表现为“不理人”，想交往却方式错误同样属于异常。家长一旦发现孩子人际互动异常，切勿等待“长大自愈”，也无需等确诊再行动，越早开展针对性训练，康复效果越佳。

　　孤独症在婴儿期便有迹可循，发现越早、干预越早，效果越好。科学康复训练是核心手段，目标是提升社交沟通能力，同步锻炼认知、运动与生活自理能力。王敏建指出，家庭是干预主阵地，但不少家长常陷入三大误区。

　　误区一：重知识、轻社交。部分家长专注教孩子认字、背单词，却忽视社交能力培养，导致孩子知识储备充足，却对呼唤无反应、缺乏眼神对视、不会与人互动。须知知识不等同于沟通，社交基础薄弱，所学内容难以应用于生活。

　　误区二：过度依赖机构。将孩子完全托付给康复机构，认为“送去就万事大吉”。但孩子在机构时间有限，家庭是技能泛化、巩固成果的关键场景，训练室习得的能力，若回家不练习易快速退步。

　　误区三：急于融入集体。孩子尚未掌握共同关注、轮流协作、简单模仿、需求表达等基础能力时，强行送入集体环境，只会加重挫败感，引发更多问题行为。正确路径是从亲子一对一互动起步，逐步过渡到小范围熟人互动，最后再尝试集体融入。

　　值得一提的是，提升社交能力无需刻意训练，家长可将其融入日常小事，让孩子感受互动乐趣。核心原则是创造沟通机会、及时正向鼓励、温和纠正错误。

　　日常互动中，孩子想吃东西时，等待其眼神注视、伸手或发声后再给予；玩耍开心时适时停顿，引导孩子表达 “再来一次”；穿衣服、开瓶盖、取高处玩具时，故意制造需求，鼓励孩子主动求助。

　　同时，家长要敏锐捕捉孩子的微小进步，一个眼神、一句回应、一个主动动作，都需及时用语言夸奖、拥抱或小奖励强化。孩子退缩害怕时，先安抚情绪、顺应节奏，避免强迫；出现不当行为时，温和纠正并示范正确方式。

　　此外，家长要顺着孩子兴趣开展互动，在走路、玩耍、休息时随时创造交流机会，多与康复老师沟通，将机构所学技能带回家反复练习，并主动学习科学干预方法。

　　王敏建强调，孤独症孩子需要社会的理解与包容。若能支持他们在擅长领域发展，将特长转化为职业，可大幅提升其社会适应能力，帮助“星星的孩子”更好融入社会。(完)