中新网重庆新闻9月26日电 近日，重庆市璧山区正则中学围绕“以教研促提升，以匠心育新人”主题，集中开展系列校本教研活动。9月份以来，学校英语、化学、数学、生物、道德与法治、历史等九大教研组相继开展专题研讨20余场，通过学科深耕、专家引领、同伴互助等多元举措，构建起“全学科覆盖、多维度联动、常态化推进”的校本教研新格局，为教育教学高质量发展注入强劲动力。​

　　正则中学以“研训一体”理念为指导，推动各学科组聚焦核心素养培育，结合新课标要求精准设计教研主题。英语组围绕“情境化课堂教学策略”开展同课异构研讨，化学组聚焦“实验教学创新与安全规范”组织专题培训，数学组通过“一周课・前置研”机制深化集体备课成效，生物组结合9.18纪念日设计“生命教育与家国情怀”跨学科融合课程。各学科活动既突出专业特色，又注重协同育人，形成了“单科精进+跨科融合”的立体教研模式。​

　　“我们将每天的微教研与每周的主题研讨相结合，确保教研内容紧贴教学实际。”数学教研组长介绍，通过“当日问题即时研、本周内容提前研、月度课题深入研”的三级机制，教师们将教学中的疑点难点转化为教研课题，在集体智慧碰撞中寻求解决方案。这种扎根课堂的教研模式，使教学研究从“形式化活动”转变为“常态化实践”。​

　　作为此次教研系列活动的重要环节，璧山区教师进修学校专家团队于9月18日深入正则中学开展集体视导。专家们走进12节常态课课堂，从教学设计、课堂互动、素养落实等维度进行精准诊断，并在反馈会上对学校“教研-科研-培训”三位一体的教师培养模式给予高度评价。​

　　“专家组指出的‘课堂提问需增强思维梯度’这一建议，让我对新课标下的教学目标设计有了更清晰的认识。”青年教师李老师在参与视导反馈后表示。学校以专家视导为契机，建立“问题清单-整改方案-成果固化”的闭环机制，将外部专业引领转化为内部成长动力。这种“引进来评+沉下去研”的模式，有效促进了教师教育理念与教学实践的深度融合。​

　　正则中学注重教研成果向教学实践的转化，各学科组运用“问题卡-讨论卡-提示卡”工具梳理教研成果，形成可操作的教学策略包。历史组通过“问题卡”收集教学困惑，在“讨论卡”中剖析“史料实证与历史解释”的教学难点，最终形成“史料选取三原则”等实用策略；道德与法治组将教研中形成的“情境体验教学法”应用于课堂，显著提升了学生的价值认同与情感共鸣。​

　　“老师们通过教研活动不断优化教学方法，课堂变得更生动高效，我们的学习兴趣也更浓了。”初二学生王同学的感受道出了教研活动的育人价值。据统计，系列教研活动开展以来，教师撰写教学反思40余篇，开发特色教案16个，录制微课9个，学生课堂参与度提升显著，教学质量监测数据呈稳步上升趋势。​

　　学校将持续深化校本教研机制改革，以“打造教研强校”为目标，通过搭建专业成长平台、完善激励机制、强化成果辐射等举措，让教研成为教师发展的“助推器”和教育质量的“压舱石”。未来，学校将继续探索“以研促教、以教兴校”的内涵发展之路，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。(完)