中新网重庆新闻6月23日电 “教育不是灌输，而是点燃火焰。”这句苏格拉底的名言，在重庆市长寿实验中学校园内正化为生动的实践。该校以“激情教育”为突破口，构建起涵盖“激情早读”“激情课堂”“激情锻炼”“激情自习”“激情呼号”“激情歌唱”的“六维激情教育”育人体系，致力于点燃学生内在动力，培养德智体美劳全面发展的时代新人，探索出一条特色育人新路径。

　　体系建构：以“激情”为火种，重塑成长生态

　　清晨，朗朗诵读声回荡在校园。学生们或站或坐，手持课本全情投入，教师穿行其间，分层抽查背诵效果。这便是长寿实验中学“激情早读”的日常图景。作为“六维激情教育”的开端，“激情早读”遵循“目标清晰、状态饱满、声音洪亮、节奏紧凑、检测扎实”的“五有”标准，将晨间时光高效转化为思维激活的“黄金时段”。

　　“激情”基因已渗透至校园每个角落。运动场上，跆拳道、散打方阵气势如虹，双课间活动确保学生日均锻炼超一小时，追求“参与度、强度、亮度”的体质提升目标；自习室内，“零抬头、零说话、零走神”的“三零标准”下，专注高效的学习氛围已然形成；艺术教室里，每周一歌、每月一歌的旋律流淌，《我要去看得最远的地方》等歌声承载着情感教育与创造力培育。

　　在近日举行的毕业班班旗交回仪式上，该校校长李永树寄语学子：“班旗虽已交回，但团结、拼搏的实中精神永不落幕。”这场名为“心怀璀璨 奔赴山海”的晚会，用庄重仪式与师生合唱为高三学子壮行，正是“激情教育”旨在点燃学生终身奋斗精神之火的生动体现。

　　课程破壁：从“知识传递”到“生命对话”

　　为破解传统课堂沉闷难题，该校构建了以学为中心的“四讲五有”新课堂模型。教师坚持“先学后讲、先议后讲、先做后讲、先批后讲”，从讲授者转变为引导者；课堂要求具备精准目标、思维训练、学生活动、即时检测与评价任务，推动学生参与率显著提升。

　　化学教师夏万斌的课堂是这一理念的缩影。一句“氯化钠若带电，吃菜岂非要防触电”的幽默比喻，瞬间化解了离子概念的抽象。执教三十余年，他坚持“让化学有盐有味”，将生活实验融入教学。由他主持的重庆市初中化学名师工作室，更培养出叶桂英等一批青年骨干教师。

　　课程体系构建注重多维拓展。在整合家长课程与教师课程的“一体两翼”框架下，国家课程实现校本化深耕，如外语学科依托“全国外语实验校”开发情境化资源，通过角色扮演提升学生应用能力；科创、街舞、诵读等十余个社团拓展个性潜能；跆拳道、拳击、散打、田径等特色项目屡获市级殊荣；与长寿法院联办的“青春法治课堂”，实现法治教育“软着陆”。

　　成效显著：从“成绩单”到“成长图谱”

　　2025年4月13日的夜晚，千余名师生齐聚操场。荧光棒摇曳成星河，《稻香》与《我们都是追梦人》的合唱声中，“高三加油！高考必胜！”的呐喊震彻云霄。从“励志远足”到“喊楼助威”，从“成人礼青春礼”到“校园艺术节”，该校以活动为载体，让学生在集体共鸣中感受奋斗的意义。

　　教育的浸润正结出硕果。远足活动中，十里跋涉锤炼学生“坚韧、自信、团结”的品格；教师队伍建设中，“青蓝—骨干—名师”梯队培养成效凸显，张小平老师获评“重庆市特级教师”；师生在市区级教学、德育、艺体竞赛中屡获佳绩。

　　该校社会认同度持续提升，获评“全国先进体育传统项目学校”“重庆市教育科研实验基地”“重庆市德育示范学校”等称号，并多次蝉联“重庆市文明单位”。其“激情课堂”已成为区域教改样本，在长寿区推进“优课堂、促双减”实践中，该校经验被纳入核心示范案例。

　　在长寿实验中学，教育的本质正回归朴素的实践：晨光中的书声唤醒思维活力，法治课堂的游戏化设计拉近认知距离。这所学校正朝着“学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可”的新优质学校目标坚定迈进，为新时代基础教育高质量发展贡献着“实中方案”。(完)